Este estudo analisa o impacto da formação em Inteligência Emocional nas competências e práticas pedagógicas de docentes do ensino superior em Moçambique, com base num estudo quase-experimental realizado no Instituto Superior de Comunicação e Imagem de Moçambique (ISCIM). Os resultados indicam melhorias significativas nas competências socioemocionais dos docentes e evidências de mudanças positivas na comunicação, na gestão das relações em sala de aula e na eficácia das práticas pedagógicas.